Bureaucrates, Administrateurs d’interface, Administrateurs (MediaWiki Sémantique), Conservateurs (Médiawiki Sémantique), Éditeurs (MediaWiki Sémantique), Administrateurs
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''Il est hors de doute que de tels ferments de transformation, dont le terme final est la suppression de l'ancienne division du travail, se trouvent en contradiction flagrante avec le mode capitaliste de l'industrie et le milieu économique où il place l'ouvrier. Mais la seule voie réelle, par laquelle un mode de production et l'organisation sociale qui lui correspond, marchent à leur dissolution et à leur métamorphose, est le développement historique de leurs antagonismes immanents. C'est là le secret du mouvement historique que les doctrinaires, optimistes ou socialistes, ne veulent pas comprendre. »<ref>Karl Marx, ''[https://www.marxists.org/francais/marx/works/1867/Capital-I/kmcapI-15-9.htm Le Capital, Livre I, Quatrième section, XV - IX. - Législation de fabrique]'', 1867</ref>''
''Il est hors de doute que de tels ferments de transformation, dont le terme final est la suppression de l'ancienne division du travail, se trouvent en contradiction flagrante avec le mode capitaliste de l'industrie et le milieu économique où il place l'ouvrier. Mais la seule voie réelle, par laquelle un mode de production et l'organisation sociale qui lui correspond, marchent à leur dissolution et à leur métamorphose, est le développement historique de leurs antagonismes immanents. C'est là le secret du mouvement historique que les doctrinaires, optimistes ou socialistes, ne veulent pas comprendre. »<ref>Karl Marx, ''[https://www.marxists.org/francais/marx/works/1867/Capital-I/kmcapI-15-9.htm Le Capital, Livre I, Quatrième section, XV - IX. - Législation de fabrique]'', 1867</ref>''
</blockquote>
==« Adapter l'éducation aux besoins »==
En 1889, [[Jean Jaurès|Jaurès]] écrivait :
<blockquote>
« J’entends souvent des esprits superficiels dire : « Tout le mal vient de l’éducation qui est donnée par l’Université à la bourgeoisie française. On veut faire de tous ces jeunes gens des lettrés, des savants, des artistes, des bureaucrates ; on ne leur donne ni le goût du commerce et de l’industrie, ni les connaissances pratiques ; par là, on fait des inutiles et des déclassés. »
Hé ! Messieurs ! prenez-y garde ; ce qui fait des déclassés, dans la bourgeoisie française, ce n’est pas la puissance de l’instruction, c’est la puissance abusive du capital. »<ref name=":1" />
</blockquote>
</blockquote>
=== Niveau d'éducation et progressisme ===
=== Niveau d'éducation et progressisme ===
De manière générale, les « [[Progressisme|progressistes]] » ont tendance à défendre la diffusion de l'éducation, et à considérer que celle-ci est un facteur de progrès, qu'elle aiguise l'[[esprit critique]], rend plus réceptif·ve à l'[[humanisme]], etc. [[Jean Jaurès]] évoquait « ce sentiment de générosité humaine que développent presque toujours la haute éducation et la science »<ref>Jean Jaurès, [[:fr:Le Capitalisme, la Classe moyenne et l’Enseignement|Le Capitalisme, la Classe moyenne et l’Enseignement]], 10 mars 1889</ref>.
De manière générale, les « [[Progressisme|progressistes]] » ont tendance à défendre la diffusion de l'éducation, et à considérer que celle-ci est un facteur de progrès, qu'elle aiguise l'[[esprit critique]], rend plus réceptif·ve à l'[[humanisme]], etc. [[Jean Jaurès]] évoquait « ce sentiment de générosité humaine que développent presque toujours la haute éducation et la science »<ref name=":1">Jean Jaurès, [[:fr:Le Capitalisme, la Classe moyenne et l’Enseignement|Le Capitalisme, la Classe moyenne et l’Enseignement]], 10 mars 1889</ref>.
Il peut cependant y avoir une tendance dans la [[gauche bourgeoise]] à survaloriser ce facteur, sans voir les biais que peuvent avoir des bourgeois éduqués. Est-on réellement en faveur du progrès social le plus large si on justifie une société qui limite drastiquement l'accès des masses à l'éducation ? Pire, le niveau d'éducation est souvent instrumentalisé pour véhiculer une certaine [[distinction sociale]], et un [[mépris de classe]].
Il peut cependant y avoir une tendance dans la [[gauche bourgeoise]] à survaloriser ce facteur, sans voir les biais que peuvent avoir des bourgeois éduqués. Est-on réellement en faveur du progrès social le plus large si on justifie une société qui limite drastiquement l'accès des masses à l'éducation ? Pire, le niveau d'éducation est souvent instrumentalisé pour véhiculer une certaine [[distinction sociale]], et un [[mépris de classe]].