Jacqueline Nadel

Jacqueline Nadel, née le 4 juin 1938, est une psychologue spécialisé dans le rôle de l'imitation dans le cadre du développement de l'enfant. Elle est directrice de recherche émérite au CNRS, directrice des programmes pédagogiques du Centre TEDyBEAR pour enfants avec autisme, directrice de la revue Enfance créée par Henri Wallon.

1 BIOGRAPHIE

Elle soutient en 1984 sa thèse d'État consacrée à l’œuvre d'Henri Wallon, intitulée « La fonction sociale de l'imitation directe au cours de la troisième année : une approche fonctionnaliste », sous la direction de René Zazzo à l'université Paris-Nanterre. Elle est directrice de recherche émérite au CNRS, au Centre Émotion, Département de psychiatrie de La Salpêtrière.

Elle s'intéresse à l'imitation, et à la fonction qu’elle peut avoir, « au-delà de l’apprentissage ». Elle envisage que « l'imitation sert aussi à communiquer, que l’imitation soit spontanée ou induite ».

Si son sujet d'étude est l'imitation dans le cadre du développement de l'enfant, son objet d'étude est plus particulièrement les enfants avec autisme.

Elle est encore en 2020 directrice des programmes pédagogiques du Centre Tedybear pour enfants avec autisme et rédactrice en chef de la revue Enfance créée par Henri Wallon.

2 BIBLIOGRPAHIE

2.1 Publications

• Wallon, d'aujourd'hui, avec Francine Best, Paris, Éditions du Scarabée-CEMEA, coll. « Pédagogies nouvelles », 1980
• Imitation et communication entre jeunes enfants, préface de René Zazzo, Paris, Puf, coll. « Croissance de l'enfant, genèse de l'homme », 1986
• (dir.) «Autisme : l'option biologique 1. Recherche», avec Bernadette Rogé, Psychologie française, Grenoble, Pug, 1998
• « Autisme : l'option biologique 2. Prise en charge », avec Bernadette Rogé, Psychologie Française, Grenoble, Pug, 1998
• Imiter pour grandir. Développement du bébé et de l'enfant avec autisme, Dunod, 2016
• (co-dir.) Imiter pour découvrir l'humain : psychologie, neurobiologie, robotique et philosophie de l'esprit, avec Jean Decety, Puf, coll. « Psychologie et sciences de la pensée », 2011 (ISBN 9782130505013)
• « L'imitation immédiate. Bilan et perspectives » ou « Pourquoi Platon nous a-t-il fait ça? », Psychologie française, juin 1988, t. 33, no 1-2 (recension, René Zazzo, Enfance, 1988, 41-2, p. 125-126
• Réhabiliter scientifiquement l’imitation au bénéfice de l’autisme, L'Information psychiatrique, 2014/10, p. 835-842 DOI:10.1684/ipe.2014.1276

2.2 Revue Enfance

• 4/2015 Le corps comme instrument, Décembre 2015
• Volume 66 n° 2, avril-juin 2014
• Volume 65 n° 4, octobre-décembre 2013
• Volume 64 n° 4, 2013
• Volume 64 n° 2, Avril :7 août 2012
• Volume 54 n° 1, 2002 : L'enfant autiste, un enfant en développement

2.3 Vidéos : conférences, entrevues

• Jacqueline Nadel : Henri Wallon au laboratoire de psycho-biologie de l’enfant, Archives nationales, 2017

3 CITATIONS

À propos des causes possibles de l’autisme, le comportement est traité comme une simple résultante de troubles du fonctionnement cérébral, lui-même à causalité génétique. J’objecterais que l’expérience phénoménologique révélée par le comportement est une cause tout autant qu’une résultante, tant il est vrai que le développement cérébral est tributaire des aspects épigénétiques pour exprimer sa plasticité et que les facteurs génétiques ne s’exprimeraient pas sans expérience. Les troubles du spectre de l’autisme sont développementaux et leurs causes ne sauraient être que la traduction d’une dynamique épigénétique probabiliste entre facteurs génétiques, cérébraux et comportementaux (cf. le modèle développemental tri-factoriel de Gottlieb, 2007).

• Jacqueline Nadel, commentaires suscités par la conclusion de l’Université d’automne de l’arapi, faite par Franck Ramus, dans le Bulletin scientifique de l’arapi, paru automne 2013, numéro 32.